高小 - 年4〜6

MFAC-Senior-Primary

在马修碎片圣公会学院,从今年3初小教室小学高级的动态环境的无缝过渡是通过一系列的小步骤,而不是一个巨大的飞跃来实现。

分期的目的是发展的连续性,照顾和连通性的课程都和精神关怀,我们的第4年的学生和我们的新的一年5学生被逐步引入到我们的小学高级的不同元素的感觉。我们新的家庭和学生在通过定向过程和学生的好朋友计划其过渡的支持,并有TOA广泛的学习和课外机会的获得进一步发展他们的能力,有信心,连接和参与学术,澳门金沙游戏app下载和情感。

鼓励高小学生通过他们的服务,我们的大学社区发展的公民和道德学习。作为我们的学生来自世界级的领导角色,如工作人员和学生会进步了一系列的领导机会都经历过,对学校的队长,运动家队队长,队长的音乐库和显示器的6年领导角色。

弗林德斯确保为我们的学生提供丰富的学术生命。作为学生开始高小它们都配备了较强的课程知识和技能,特别是在识字和算术,整个初小几年发展起来的。高小学生通过深化他们的理解和能力,以这种适用于更为复杂的问题和情况延长其学习。

弗林德斯小学高级教师发展在未来有必要我们的学生,包括通讯,协作和批判性和创造性思维的能力和处置意图。学生探究丰富的主题和概念,并有机会发展他们的问题的能力,批判性思维,解决问题,有效沟通,使有关地方,国家和全球性问题的决策,并创造性地应对当前和未来的需求创造回应的创新解决方案。

此外,我们的高小学生都能够访问的学业充实通过ICAS比赛的参与,达芬奇十项全能,为有天赋的学生,未来的创新者,optiminds,未来解决问题buranga浸泡营,数学奥林匹克竞赛和brainways和网关天卓越。

我们的高小学生也提供了机会,发现和通过各种课外小组和户外教育经验提升自己的个人才华。

跨越文化,澳门金沙游戏app下载,精神,联合课程,体育和学术追求帮助这些丰富的学习体验,培养探究和塑造性格和诚信的精神,我们的学生。当我们的高小学生,在今年6月底离开我们确保他们顺利过渡到 弗林德斯中学,知道他们离开作为负责任的,有弹性的和独立的学习者准备接受中学教育。